Ciclo de diálogos sobre inteligencia artificial y su impacto en la sociedad
La Inteligencia Artificial ya no es una promesa futura; es una fuerza transformadora que está redefiniendo la forma en que trabajamos, nos informamos, participamos y tomamos decisiones como sociedad. Frente a este escenario, el desafío no es únicamente tecnológico, sino profundamente democrático, económico, social y educativo. En este contexto, IDEMAX Business Consulting, Centro Nacional de Inteligencia Artificial (CENIA) y Mercado Libre – en el marco de su iniciativa “Mentes Libres”- impulsaron los «Diálogos sobre Inteligencia Artificial y su Impacto en la Sociedad», una iniciativa que convocó a líderes de opinión para reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que la IA está generando en nuestra convivencia.
Ciclo 01: IA y Democracia: Participación, Transparencia y Poder
Se reflexionó sobre cómo la IA redefinió el poder, la transparencia y la democracia desde una perspectiva ciudadana; se analizaron sus implicancias para la participación representativa real; y se buscaron formas de asegurar que la adopción tecnológica respetara los valores éticos de la sociedad chilena.
Ciclo 02: IA y Economía: innovación, competitividad y trabajo
Se exploró cómo la IA redefinía los modelos de negocio y las cadenas de valor; se analizaron las barreras para su adopción a gran escala en el impulso de la productividad; y se buscaron formas de articular ecosistemas colaborativos para un desarrollo económico equitativo.
Ciclo 03: Sociedad e IA: confianza, ética y gobernanza
Se cuestionó si la ética estaba guiando realmente las decisiones tecnológicas o si era solo un discurso; se evaluó la preparación institucional frente a tecnologías veloces; y se advirtió sobre los errores de otorgar una confianza prematura a los algoritmos.
Ciclo 04: IA y Educación: paradigmas, aprendizajes y desafíos
Se cuestionó qué era lo esencialmente humano que la educación debía resguardar frente a una máquina que evaluaba y acompañaba; se definieron las habilidades indispensables para el siglo XXI; y se redefinió qué significaría aprender en el futuro.
